Module 2/5 - Cycle de formation « Enjeux du réchauffement climatique »
Conférence Oceanie_Pacifique Changement climatique
Mis à jour le dimanche 2 novembre 2025
Le deuxième module du cycle de formation, tenu le mardi 1er octobre 2024 et consacré aux enjeux du réchauffement climatique, a mis en lumière le projet PROTEGE, financé par l’Union européenne et soutenu par la Communauté du Pacifique. À cette occasion, Benjamin Roger, coordonnateur régional de la thématique EAU du projet PROTEGE au sein de la CPS, a animé ce webinaire. Le projet PROTEGE (Projet régional océanien des territoires pour la gestion durable des écosystèmes), financé par l’UE dans le cadre de son partenariat avec les PTOM du Pacifique, s’étend sur cinq ans. Il a pour objectif principal de renforcer la résilience des écosystèmes et des communautés face aux changements environnementaux dans cette région. Ce projet cible quatre territoires : la Nouvelle-Calédonie, la Polynésie française, Wallis-et-Futuna et Pitcairn. Il s’articule autour de trois axes majeurs : la promotion d’une agriculture durable, la gestion des ressources en eau et la protection des écosystèmes, ainsi que la pêche durable et la valorisation des ressources marines. Benjamin Roger présente les enjeux liés à la gestion de l’eau, en particulier à Wallis-et-Futuna et en Nouvelle-Calédonie.
Pour consulter les fiches de suivi (objectifs, contexte, synthèse, données chiffrées, perspective, avancement des actions) des opérations menées par PROTEGE sur la thématique de l’eau (cliquez sur l’image) :
Documents joints
Dans la même rubrique
Cycle de formation - Nouveaux programmes contextualisés d’EMC collège et lycée - Séance 4
Séance 4 : « Égalité, fraternité et solidarité »
Cycle de formation - Nouveaux programmes contextualisés d’EMC collège et lycée - Séance 3
Cette troisième séance est consacrée au parcours lycéen
Cycle de formation - Nouveaux programmes contextualisés d’EMC collège et lycée - Séance 1
Cette première séance est dédiée à la philosophie générale de ces nouveaux programmes
